استراتيجيات فعالة لإدارة الفصل الدراسي للمعلمين الجدد

إن بدء عمل جديد أمر مخيف دائمًا ، خاصة بالنسبة للمعلمين. بعد كل شيء ، فإن التعامل مع غرفة مليئة بالأطفال ، والآباء المطالبين ، وقائمة مراجعة صارمة للأداء يفرضها مجلس المدرسة هو أمر من شأنه أن يجهد حتى المخضرم في هذا المجال ، ناهيك عن المعلم الجديد.

علاوة على ذلك ، فإن مجرد التفكير في أن ينتهي بك الأمر في غرفة مليئة بالصراخ من الأطفال أو الطلاب غير المتحمسين الذين بالكاد يلاحظون وجود المعلم هو أمر يشل وقد يدمر ثقة المعلمين. هل هناك طريقة لتجنب ذلك؟

نعم! يمكن أن يؤدي استخدام استراتيجيات فعالة لإدارة الفصل الدراسي للمعلمين الجدد ، مثل المدرجين أدناه ، إلى تعزيز السلوك الاجتماعي الإيجابي للطلاب ، والمشاركة الأكاديمية ، والاحترام. سيؤدي هذا إلى فصل دراسي منظم ، وتحقيق إنجازات أكاديمية أعلى ، ولا يزال يجعل المعلم يتمتع بشعبية كبيرة في نظر الطالب.



لذلك ، بدون مزيد من اللغط ، دعنا نتعلم كيفية التحكم في الموقف من خلال النظر في استراتيجيات إدارة الفصل الدراسي الأكثر فاعلية للمعلمين الجدد.



10 استراتيجيات فعالة لإدارة الفصل الدراسي للمعلمين الجدد

1. قم بالبحث وتدوين الملاحظات

إذا كنت تبدأ وظيفة جديدة في مدرسة جديدة أو مؤسسة تعليمية أخرى ، فتأكد من إجراء القليل من البحث ومعرفة ما هي الكلمة في 'الشارع' حول هذا الموضوع. يستخدم كل من الأطفال والآباء الإنترنت اليوم لتشكيل مجتمعات عبر الإنترنت ، والشكوى ، والعثور على أشخاص لديهم تجارب مماثلة ، وما إلى ذلك. هذا يعني أنه من المحتمل أن يكون هناك الكثير من المعلومات حول Facebook أو Reddit أو المنتديات الأخرى أو وسائل التواصل الاجتماعي المختلفة. لماذا هذا مفيد؟

حسنًا ، هذا سيساعدك الحصول على صورة أكثر واقعية لما يحدث داخل المدرسة ، والمشكلات الرئيسية أو نقاط القوة كما يتصورها الآباء والطلاب. باستخدام هذه المعلومات ، ستتمكن من إعداد إستراتيجية أكثر جدوى تعتمد على نقاط قوة المؤسسة وتجنب بعض الشكاوى أو المشكلات الشائعة. على سبيل المثال ، إذا اكتشفت أن الآباء يشكون من عدم وجود اتصال أو أنهم لا يستطيعون متابعة تقدم أطفالهم ، فمنذ البداية ، يمكنك الاتصال بالوالدين لتقديم نفسك وإنشاء نظام للتواصل المنتظم يعمل لكلا الجانبين.

2. تطوير الهوية التعليمية من خلال نمذجة الأمثلة الإيجابية

من دواعي القلق الشائعة بالنسبة للمدرسين الجدد تحديد نوع المعلم الذي يريدون أن يصبحوا عليه. عادة ، يعرف المعلمون الأهداف التي يريدون تحقيقها ، لكنهم ليسوا واثقين حقًا في اكتشاف أفضل الممارسات لتحقيق تلك الأهداف. هذا مفهوم تمامًا حيث لا توجد إجابة صحيحة ولا توجد وصفة عالمية تعمل بنفس الفعالية على جميع الطلاب.

يعتبر المعلمون المتميزون مزيجًا نادرًا من العوامل الداخلية والخارجية مثل الشغف بالتدريس والأصالة والمشاركة والقدرة على الصمود وغير ذلك الكثير. بافتراض أن المعلمين الجدد متحمسون ومتحمسون لوظائفهم ، فهناك ثلاثة أشياء أخرى حيوية للغاية:

  • نمذجة السلوك النموذجي. اسأل نفسك ، كيف تريد أن يتصرف طلابك؟ الإجابة هي مؤشر جيد للسلوك الذي يجب أن تكون نموذجًا له. بالإضافة إلى ذلك ، قم بتدوين خمس إلى عشر خصائص لمعلم استثنائي (في رأيك) وحاول الالتزام بها.
  • الموضوعية. لا أحد يحترم المعلم الذي يفضل الطلاب ، بغض النظر عن سبب هذا التمييز. يؤثر التحيز سلبًا على الأطفال ويؤذي الاستياء تجاهك وتجاه زميلك في الفصل. إذا كنت موضوعيًا وعادلاً وتعامل جميع الطلاب على قدم المساواة ، فسوف يحترمونك حتى لو اختلفوا معك.
  • التناسق. كن متسقًا في أفعالك ومطالبك وتوقعاتك. عندما تكون متسقًا ، سيتعلم الأطفال أنه يمكنهم الوثوق بك والشعور بالحرية في التعبير عن أنفسهم.

هناك طريقة لطيفة للتفكير في هذا الأمر وهي محاولة تذكر المعلمين المفضلين لديك - أولئك الذين ألهموك لمتابعة هذه الوظيفة ثم محاولة تحديد العناصر الأساسية في سلوكهم والتي جعلتهم في الأذهان!

3. تحديد قواعد دقيقة وعادلة

من الإجراءات الاستباقية الشائعة لبعض المعلمين السماح للأطفال بتحديد القواعد على أمل أن يُنظر إليهم على أنها عادلة وودودة ، أو لتحفيز الأطفال على اتباعها. تتماشى حجة هذه الممارسة مع خطوط 'إذا توصل الطلاب إلى القواعد ، فسيشعرون بإحساس بالمسؤولية ويقل احتمال تجاهلهم لها أو الشكوى منها. إن كونك جزءًا من إدارة الفصل الدراسي يجعل الطلاب أكثر قبولًا لخطة الإدارة هذه '.

ومع ذلك ، إذا تعمقت في سيكولوجية إدارة الفصل الدراسي ، فسوف تدرك أن هناك عائقين رئيسيين لهذا المنطق.

أولاً ، يأخذ الأمر صورة لسلطة المعلم ومهاراته القيادية مما يعني أنه لا يهتم حقًا ماذا او ما القواعد ما دامت هناك بعض. مثل هذا المعنى له عواقب كبيرة على كل من المعلم ودافع الطالب. إذا كان المعلم لا يعرف ما هو الأفضل أو لا يعطي الأولوية لتقديم أفضل الممارسات في الفصل ، فلماذا يبذل الأطفال قصارى جهدهم للحفاظ على النظام في هذا الشأن؟

ثانيًا ، وربما الأهم من ذلك ، أن الأطفال ليسوا بالغين يجب أن تتفاوض معهم حول استراتيجيات إدارة الفصل الدراسي. قد يبدو الأمر استبداديًا ، لكنه في الواقع موثوق به. يحتاج الأطفال إلى نماذج قوية وموثوقة يمكنهم أن يحتذوا بها ويتعلموا منها. لم يتم تطوير شخصيتهم بالكامل بعد ، مما يعني أن تقديم مثال لما تبدو عليه القيادة العادلة والحازمة هو أكثر فائدة من تكليفهم بالمسؤولية. يجب أن تكون مثالاً لشخصية موثوقة ، وليس صديقهم ، وهو ما يقودنا إلى الاستراتيجية التالية.

4. كن دعمهم ولكن ليس صديقهم

تمامًا مثل الحجج المتعلقة بالسماح للأطفال بإملاء القواعد ، هناك أيضًا حجج للاعتقاد بأن المعلمين يجب أن يكونوا أصدقاء الطلاب. في حين أن هذا يمكن تفسيره بعدة طرق مختلفة ، فإنه عادة ما ينتج عنه علاقة متساهلة ومسترخية تضر في الواقع أكثر من نفعها.

أولاً ، يحتاج الأطفال إلى الشعور بالدعم والحماية والأمان. يلبي الأصدقاء العديد من الاحتياجات الاجتماعية ، لكنهم يفتقرون إلى القوة والسلطة لجعل الأطفال يشعرون بالحماية.

ثانيًا ، من واجب المعلمين عكس الموضوعية والمساواة والموثوقية. وعلى الرغم من أن الأمر قد لا يبدو كذلك ، فإن محاولة بناء صداقة ستؤدي إلى المساومة على هذه الميزات بطريقة أو بأخرى. الأصدقاء ليسوا موضوعيين ، بل متحيزون ، مما يسمح لهم بحماية المصلحة المشتركة داخل المجموعة.

أخيرًا ، تعني الصداقة علاقة أفقية يتمتع فيها كلا الجانبين بسلطة متساوية. هذا هو السبب في أن كونك صديقًا للطلاب يقوض سلطة المعلم.

عادة ، يحاول المعلمون أن يكونوا أصدقاء مع الطلاب لأنهم يعتقدون أن ذلك سيساعدهم على فهم احتياجات الطالب بشكل أفضل ويكون هناك من أجلهم. ولكن ، من الممكن جدًا أن تكون متواجدًا للأطفال وأن تدعمهم ، دون أن تحاول أن تكون صديقًا لهم.

5. كافئ السلوك الإيجابي ، لكن امتنع عن العقوبة

بعد ذلك في استراتيجيات إدارة الفصل الدراسي الفعالة لقائمة المعلمين الجدد ، سنتحدث عن المكافأة. يعد جذب اهتمام الطلاب أمرًا واحدًا ، ولكن إبقائهم متحفزين ومشاركين على مدار العام يمثل تحديًا استثنائيًا. هذا هو السبب في أن المدرسين يستخدمون مبادئ التكييف الفعال في الفصل الدراسي ربما حتى قبل أن يشرحها سكينر علميًا في عام 1937. وهذا يعني أنهم يكافئون السلوك الجيد في محاولة لتعزيزه ، بينما يعاقبون السلوك السيئ في محاولة للقضاء عليه. هل يعمل؟

عندما يتعلق الأمر بمكافأة السلوك الجيد والجهد ، بالتأكيد! ثبت أن مدح الأطفال أو مكافأتهم على بذل جهد أو أخذ مبادرة أو كونهم اجتماعيين مؤيدين يزيد من احتمالية تكرار هذا السلوك في المستقبل. فقط تأكد من أن المكافأة مطلوبة بالفعل من قبل الطلاب.

من ناحية أخرى ، عندما يتعلق الأمر بالعقاب ، تنقسم الآراء. حتى وقت قريب ، كان من الممارسات الشائعة أن يتم تأديب الأطفال من خلال العقاب. ومع ذلك ، مع التقدم في علم النفس التنموي ، يحذر الباحثون من أن العقوبة ليست فعالة وتعزز العديد من العواقب مثل العدوان ، والتوتر العاطفي ، والعلاقات الاجتماعية السيئة ، والتي بدورها ستؤثر على الأداء الأكاديمي أيضًا.

لهذه الأسباب ، ننصح المعلمين الجدد باستخدام المكافأة ولكن الامتناع عن العقاب كوسيلة للحفاظ على النظام وانضباط الطلاب. إذا كنت مهتمًا بمعرفة المزيد ، فيمكنك قراءة المقابلة ( تأديب الأطفال بشكل فعال Alan E. Kazdin ، دكتوراه ، أستاذ وطبيب نفساني للأطفال في جامعة ييل ، على الجمعية الامريكية لعلم النفس موقع الكتروني.

6. تشجيع التفكير النقدي والمبادرة وليس التكاثر البسيط

الهدف الحقيقي للتعليم هو تعليم الطفل التفكير بشكل مكثف ونقدي ، للمساعدة في تنمية الذكاء ، وبناء الشخصية. مهارات التدريس بدلاً من تجميع المعلومات الواقعية هي الطريقة الصحيحة لتحقيق هذا الهدف.

يمكن للمدرسين عكس هذا الهدف من خلال المعلومات التي يختارون تضمينها في المحاضرات ، والطرق التي يستخدمونها للتدريس ، واستراتيجيات التقييم التي ينفذونها.

لسوء الحظ ، لا يزال هناك الكثير من المضايقات عند مناقشة التحول الدراماتيكي في التعليم نحو إتقان المهارات على المحتوى ، ولكن لحسن الحظ ، يكون المعلمون الجدد أكثر استعدادًا لفهم فوائد هذه التغييرات.

7. احتفل بالعمل الجاد وليس النتائج

عندما تحدثنا عن مكافأة الأطفال على حسن السلوك ، أبرزنا أنه يجب تخصيص الثناء والمكافآت للعمل الجاد والجهد أكثر من أي شيء آخر. هناك سبب وجيه يجعل المعلمين المتمرسين يؤكدون على ذلك كثيرًا.

المرأة التي تقف وراء هذه الفكرة الثورية التي هيمنت على الممارسات التعليمية لأكثر من 40 عامًا هي كارول دويك ، عالمة نفس أمريكية وأستاذة في جامعة ستانفورد. وهي معروفة في الغالب بأبحاثها ونظرياتها حول ما يسمى بـ 'سمة العقلية العقلية'. لتوضيح الأمر بعبارات بسيطة ، يوضح دويك أن هناك نوعين من العقليات ، 'العقلية الثابتة' و 'عقلية النمو'. يعتقد الأشخاص ذوو 'العقلية الثابتة' أن نجاحهم وذكائهم وسماتهم فطرية ، بينما يعتقد الأشخاص الذين لديهم 'عقلية نمو' أنه يمكن تطوير المواهب والقدرات من خلال الجهد. إن الاعتقاد بأن القدرات تتطور من خلال الجهد يحفز الطلاب على مواصلة العمل الجاد حتى عندما يواجهون انتكاسات.

يمكن للمعلمين استخدام المعرفة حول هاتين العقليتين لمدح ومكافأة الأطفال عندما يعملون بجد كطريقة لتعزيز 'عقلية النمو'. فقط ضع في اعتبارك أن 'عقلية النمو' هي أكثر بكثير من مجرد جهد. يعني قول الحقيقة حول الإنجاز الحالي للطالب (كونه واقعيًا) والعمل مع الطلاب للتغلب على نقاط ضعفهم.

8. حافظ على علاقة شفافة مع الوالدين

جزء من عمل المعلم هو الحفاظ على علاقات جيدة مع الوالدين. تشمل فوائد التواصل الإيجابي بين الوالدين والمعلمين ضغطًا أقل للمعلم وتحسين الأداء الأكاديمي للطالب.

الآباء يعرفون أطفالهم أفضل من أي شخص آخر. إنهم يعرفون ما يحفزهم ويجملهم ويثير اهتمامهم. كما أنهم يعرفون أسلوب التعلم ونقاط القوة والضعف لديهم. علاوة على ذلك ، إذا لاحظت أي اختلاف في السلوك ، يمكن للوالدين إعطائك نظرة ثاقبة على مشكلات الطفل المستمرة والتي قد تؤثر على تعليمهم. تصبح كل هذه المعلومات أداة قيمة لتكييف المحاضرة مع قدرات الطلاب واحتياجاتهم.

بالعمل معًا ، يمكن للوالدين والمعلمين بناء إستراتيجية قوية لتحقيق الإمكانات الكاملة للطالب.

9. استخدام أساليب وتقنيات التعلم المختلفة

يتعلم الأطفال بشكل أساسي من خلال أربع طرق: الحركية (الحركة) ، والبصر (الرؤية) ، والسمع (السمع) ، واللمس (اللمس). وبينما يستخدم الطلاب في معظم الأحيان جميع الأساليب الأربعة (النظام المرئي هو الأكثر سيطرة) ، فإن كل طفل لديه تفضيل. في الواقع ، إنها ميل أكثر من كونها تفضيلًا ، نظرًا لأننا لا نختار الطريقة التي نتعلم من خلالها بشكل أكثر فاعلية ، إنها تختارنا.

إذا كنت تفكر في أي درس محدد ، فمن المحتمل أنك تستخدم مجموعة متنوعة من الأساليب المختلفة - الرؤية (القراءة) ، والسمع (تقديم المحاضرة شفهيًا) ، والحركية واللمسية (تشارك بشكل عام من خلال اللعب والتمارين العملية).

لذلك لماذا هذا مهم؟ تُعرف أيضًا طريقة التعلم 'المفضلة' باسم أسلوب التعلم وقد أصبح هذا المفهوم شائعًا حقًا في العقد الماضي. ربما ترجع هذه الشعبية إلى حقيقة أن العديد من الباحثين قد اعتبروا أساليب التعلم كأحد العوامل الحاسمة التي يجب أخذها في الاعتبار عند تصميم بيئات التدريس والتعلم. بالنسبة الى ليمان وإيفينثالر (2012) ، المعلمون الذين يدرجون طيفًا واسعًا من أساليب التعلم في محاضراتهم يحققون نتائج أفضل من التدريس التقليدي.

بأخذ خطوة إلى ما وراء أساليب التعلم ، هناك أيضًا دليل على أن استخدام التكنولوجيا كأداة تعليمية مبتكرة في الفصل يحسن المشاركة والأداء الأكاديمي بشكل عام. يمكن تفسير ذلك بسهولة إذا أخذنا في الاعتبار حقيقة أن الأطفال أصبحوا يعتمدون أكثر فأكثر على التطورات التكنولوجية التي شكلت العالم الحديث.

تجعل التكنولوجيا الفصول الدراسية أكثر تفاعلية ومتعة ، فهي تدمج بسهولة أساليب تعلم مختلفة ، وتحفز الإبداع ، وتعزز التعاون ، وتعد الأطفال للمستقبل ، وتجعلهم يعرفون القراءة والكتابة رقميًا.

10. كن منفتحًا على نفسك

كإستراتيجية أخيرة في استراتيجيات إدارة الفصل الدراسي الفعالة لقائمة المعلمين الجدد ، نوصي المعلمين الجدد بأن يكونوا ببساطة 'كن على طبيعتك'. يبدو الأمر غامضًا وهو أكثر الكليشيهات استخدامًا بشكل مفرط ، ولكن إذا احتضنتها حقًا ، فقد تكون أقوى نصيحة لإلهام الأطفال وإشراكهم في الموضوعات.

نحن نتفهم أن المعلمين الجدد يشعرون بالضغط الناجم عن ترك انطباع جيد ، والأداء الجيد ، وإعجاب الطلاب ، والعديد من عوامل عدم الأمان الأخرى التي يمكن أن تخرب بسهولة جهود شخص ما في تمثيل سلوك نموذجي. للتخلص من حالات عدم الأمان هذه ، نحن هنا لتذكيرك بأن التخلي عن الصلابة والقيود المتعلقة بـ 'ما يجب أن يكون عليه المعلم' سيسمح للأطفال بمشاهدة شغفك الحقيقي وجهودك في نقل المعرفة التي تحملها لهم. أن تكون حراً وإظهار حماسك أمر معدي وسيجعل الطلاب أكثر اهتمامًا بالموضوع المطروح.

أيضًا ، لا تنس أن تترك 5-10 دقائق من بعض الفصول للترابط ، واسأل طلابك عن حالهم. شارك بنسبة 100٪ وشارك يومك. لا تضع أي دور. كن حقيقيا وأظهر لطلابك نفسك الحقيقية. الأطفال ، مثلهم مثل الكبار ، يقدرون الأصالة والجهود المخلصة التي يعودون من أجلها باحترام.

إن روح الدعابة والضحك مع الأطفال بشأن شيء سخيف قبل الدرس أو في نهايته هو عنصر مهم آخر في بناء جو إيجابي ومكان آمن للأطفال للتعبير عن أنفسهم بحرية.

قبل ان ترحل

إن كونك مدرسًا هو مهنة مرهقة ومتطلبة ولكنها مجزية في نهاية المطاف. قد يشعر المعلمون الجدد بالترهيب ويفتقرون إلى الثقة في البداية ، ولكن إذا كانت قلوبهم في المكان المناسب ، فسيجدون طريقهم. بعد كل شيء ، لا توجد طريقة واحدة 'أفضل' للقيام بالأشياء لأن جميع الأطفال مختلفون ويستجيبون بشكل أفضل للنهج المختلفة. ومع ذلك ، ليس كل شيء على ما يرام ، فهناك بعض الأساليب والممارسات الأساسية التي ثبت أنها أكثر فائدة من غيرها. لهذه الأسباب ، قمنا بإعداد قائمة بأكثر 10 استراتيجيات فاعلية لإدارة الفصل الدراسي للمعلمين الجدد.

نصيحتنا الأخيرة للمعلمين الجدد هي وضع إشارة مرجعية على بعض مواقع الويب الإعلامية ومولدات الموارد التعليمية لأن هذا النوع من الدعم لا غنى عنه تمامًا عندما يتعلق الأمر بإنشاء خطة درس. ويمكنك أن تبدأ على الفور. تحقق من موقعنا على الإنترنت وتصفح من خلال مجموعتنا الكبيرة من حزم أوراق العمل والموارد الأخرى لمعرفة كل ما نقدمه.

إذا وجدت هذه المقالة مفيدة ، فلا تنس أيضًا زيارة مدونتنا ، حيث نشارك بانتظام مواضيع شيقة تتعلق بتعليم الأطفال ، وممارسات التعليم المنزلي ، ونصائح قيمة لكل من المعلمين وأولياء الأمور.